Systemisches Denken und Handeln lässt sich gewinnbringend in vielen Bereichen (z.B. Beratung, Pädagogik, Führung) einsetzen.

Der Ansatz der lösungsorientierten Beratung bietet leicht zu erlernende, sehr effektive Methoden der Gesprächsführung, die stärker auf das (Er-)Finden von Lösungen fokussiert sind als auf das Lösen von Problemen.

Fragen ist ein wesentliches Vorgehen beim systemischen Arbeiten. Fragen können neue Perspektiven eröffnen, bedeutsame Informationen generieren und zu neuen Handlungsmöglichkeiten anregen.

Wie können der Raum, verschiedene Gegenstände, Aufstellungsfiguren, gesalterische Mittel und ähnliches für beraterische und pädaogogische Prozesse genutzt werden?

Wie kann eine respektvolle, kooperative und konstruktive Elternarbeite aussehen?

In sozialen Systemen ist die Kommunikation das wesentliche Element. Im systemischen Verständnis ist es ein wichtiger Ansatzpunkt für Veränderungen.

Kollegiale Beratung ist eine wechselseitige Reflexion und Beratung unter Kolleg*innen. Die Ziele sind dabei: Anregungen und neue Sichtweisen für die berufliche Praxis zu gewinnen, gegenseitige Unterstützung zu fördern und vorhandene Ressourcen und Kompetenzen im Team zu nutzen.

Das Konzept der inneren Anteile beruht auf der Sichtweise, dass sich unser psychisches System aus unterschiedlichen Anteilen, Stimmen oder Seiten zusammensetzt.  Die Arbeit mit Anteilen eignet sich für viele Beratungssituationen. In kurzer Zeit können mehr Wahlmöglichkeiten, neue Perspektiven und mehr Freiheit im Handeln entstehen.

Aus allem was wir erleben formen wir Geschichten, die wir uns und anderen erzählen. Diese Geschichten bestimmen unser Erleben von uns selbst und von anderen. In Beratung oder Therapie kommen meist Menschen, die Problemgeschichten erzählen und unter diesen leiden. Beratung/Therapie wird aus der narrativen (erzählenden) Perspektive als Neuerzählung von Geschichten bzw. vom Finden von alternativen Geschichten verstanden.

Das Konzept des gewaltfreien Widerstands in der Erziehung wurde ursprünglich von Prof. Haim Omer entwickelt um Eltern in sehr schwierigen (Erziehungs-)Situationen mit ihren Kindern zu stärken. Er übertrug dabei Aspekte des politischen Widerstands von Mahatma Gandhi auf Familien.
Es zeigte sich auch, dass dieses Konzept für alltägliche Erziehungssituationen hilfreich ist und eine neue Autorität wurde entworfen, die Erziehenden neue Möglichkeiten des Handelns eröffnen.

Was entstehen für neue Perspektiven, Haltungen und Vorgehensweisen, wenn ein Dialog zwischen Buddhismus und systemischen Konzepten erfolgt? In vielen beraterischen und therapeutischen Arbeitsfeldern hat inzwischen der wissenschaftlich anerkannte Aspekt der Achtsamkeit in Form von MBSR (Mindfulness-Based Stress Reduction) und MBCT (Mindfulness Based Cognitive Therapy) erfolgreich Einzug gefunden. Deren ursprüngliche Quelle ist der Buddhismus.

Der Workshop vermittelt systemische, wissenschaftliche und buddhistische Perspektiven auf die Bedeutung von Mitgefühl und Selbstmitgefühl für die beraterische und therapeutische Praxis. Selbstmitgefühl verändert auf wohlwollende Weise die Beziehung zu uns selbst (u. a. im Bereich der Selbstfürsorge) – Mitgefühl verändert die Beziehung zu anderen.

Das Konzept der Affektlogik wurde von Prof. Luc Ciompi entwickelt und beschreibt die untrennbare Einheit aus Denken und Fühlen und ihre Gesetzmäßigkeiten: wie Fühlen und Denken unsere Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und unser Körpererleben beeinflusst und färbt. Je nach Problem- oder Lösungserleben nehmen wir die Welt anders wahr und haben einen anderen Zugang zu unseren Kompetenzen und Ressourcen.

In vielen Arbeitsbereichen ergeben sich immer wieder kurze Gespräche zwischen Tür und Angel, in denen Kund*innen unsere Unterstützung suchen. Wie können wir diese Kurzgespräche professionell nutzen, so dass sie Kund*innen in ihrem Anliegen weiterbringen?

Wenn man davon ausgeht, dass Menschen Wirklichkeit konstruieren, dann ist es naheliegend eine Haltung des Nicht-Wissens in Beratung und Therapie einzunehmen. Sie ermöglicht es, die Wirklichkeitskonstruktionen der Kund*in mit einer neugierigen, fragenden Haltung zu erkunden und die Kund*in als Expert*in für ihr Leben zu sehen.